Después del anuncio del cierre de la facultad, el sistema educativo universitario se vio obligado a tomar decisiones inmediatas para continuar en el proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado. Así bien, se ha exigido la existencia de un elemento mediador entre el docente y el alumno, el cual ha sido la tecnología. Se eligió la opción más eficaz que fue la complementación del uso de las TIC´s (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación.
Como sabemos, el acceso a la información en la internet es inmensa, podemos acceder desde libros digitales científicos de nuestro interés, así como páginas de confianza o artículos científicos. Cabe señalar que aquellos en los que se requiere tener una suscripción previa mucha de las veces tiene un costo monetario lo que impide su acceso.
Por la parte personal, me ha sido útil el MOOC (curso online masivo y abierto) “Búsqueda en internet para universitarios” impartido por la UAEM sin coso alguno; en donde se profundiza la búsqueda científica de la información de acuerdo al área de interés de cada estudiante, facilitando el uso adecuado, ahorro de tiempo-espacio para no divagar en el mar del conocimiento. Esto me ha permitido usar adecuadamente metabuscadores como son Google Académico, Scopus, ScienceDirect, Pubmed, Redalyc, Scielo; acceso a libros en línea. etc.
Como se mencionó anteriormente, el uso de las TIC´s nos ha ayudado indudablemente, pues ya que no ha sido ajeno a nosotros, pues a lo largo de la carrera se han desarrollado ciertas habilidades en el uso de la tecnología de una forma u otra. Se han utilizado plataformas virtuales como Classroom de Google, correos electrónicos: Gmail, Hotmail; blogspot, Skype, google drive, zoom, entre muchos más.
Ventajas:
•El acceder a múltiples recursos educativos para estudiar y trabajar un determinado contenido.
•Aprendizaje en menos tiempo.
•El proceso de enseñanza y aprendizaje se desarrolle en función a las habilidades y cualidades individuales
•El acceso a materiales en cualquier tiempo y lugar, lo que permite una mayor flexibilidad de estudios.
•Motiva la iniciativa en la profundización de temas trabajados o el estudio de otros nuevos, que sean de interés para los estudiantes.
•Desarrollar la habilidad de búsqueda y selección de información, de acuerdo a las necesidades y requerimientos.
Desventajas:
•Distracción en la búsqueda de la información y/o incorrecta.
•Se aproveche del aprendizaje colaborativo, y no se trabaje (redes sociales).
•El acceder a mucha información, puede llevar al plagio “cortar y pegar”
FRENTE AL APRENDIZAJE.
Ventajas:
•Elimina las barreras de tiempo/espacio.
•La existencia de una enseñanza personalizada.
•Acceso rápido a la información e intercambio de la misma.
•Permite una mayor comunicación entre el profesor y el estudiante, que va más allá de la sala de clases, ya se puede comunicar por correo electrónico, plataformas, Skype u otro medio.
•Se facilita el aprendizaje en grupo y se desarrollan las habilidades sociales, mediante el intercambio de información.
•Permiten una alfabetización constante, porque exige que los profesores y alumnos estén en una búsqueda constante de contenidos.
•Ofrece la posibilidad de desarrollar habilidades de expresión escrita, gráfica y audiovisual.
Desventajas:
•En ocasiones, es necesario la actualización de equipos y software para poder desarrollar las tareas.
•El costo de la tecnología no es igual para todos, por lo que es necesario poseer o tener a disposición recursos para acceder a ella.
•Si no se trabaja conscientemente, se corre el riesgo de que los aprendizajes sean incompletos.
•Puede existir una excesiva dependencia entre los participantes del proceso de enseñanza y aprendizaje.
•Da lugar a que se realicen plagios.
•Al estar conectado a la internet, el proceso de enseñanza y aprendizaje está limitado a la existencia de corriente eléctrica y de contar con una conexión adecuada.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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Domingo, M. Pere, M. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente. Comunicar, XIX (37), 169-175.
Nájera, M. Méndez, J. Estrada, V. (2007). Ventajas y desventajas de usar laboratorios virtuales en educación a distancia: la opinión del estudiante en un proyecto de seis años de duración. Revista Educación, 31 (1), 91-108.
Plaza, J. (2018). Ventajas y desventajas del uso adolescente de las TIC: visión de los estudiantes. Revista Complutense de Educación, 29(2), 491-508.
Scagnoli, I. Mag, N. (2006). El Aprendizaje Colaborativo en Cursos a Distancia. Investigación y Ciencia, 14 (36), 39-47.
